紙有什么用途三年級(jí)下冊(cè)小作文（三年級(jí)作品紙?jiān)趺磳懀?/h1>

類別：紙質(zhì)回收 作者：jackchao 發(fā)布時(shí)間：2022-04-01 瀏覽人次：4874

篇一：神秘的把戲

上海市西城區(qū)黃墻根小學(xué)3.13班 景星愷

即日我要做一個(gè)風(fēng)趣的試驗(yàn)，媽媽仍舊給我備有了試驗(yàn)東西，我好憧憬呀！

我為這個(gè)試驗(yàn)取了個(gè)名字——可樂遇到葡萄干。媽媽給我籌備了十五粒葡萄干、一瓶可樂，再有一個(gè)玻璃杯。

試驗(yàn)之前,我先領(lǐng)會(huì)了葡萄干的“身份”，它叫“紅香妃”葡萄干。它個(gè)兒扁平,外表看上去皺皺巴巴，摸起來手感精細(xì)，就像小灰鼠的“鞋 墊”一律。

試驗(yàn)發(fā)端啦，我把可樂倒進(jìn)玻璃杯里，交戰(zhàn)杯底的一瞬間，一顆顆吝嗇泡發(fā)端往飛騰?！皣W啦嘩啦”，只見杯底的可樂表露岀一片白茫茫 的氣泡。跟著可樂的增加,它們慢慢寧靜下來。

我把葡萄干投進(jìn)玻璃杯中，精粹的扮演發(fā)端啦！葡萄干有的懶懶地沉在杯底安排，紋絲不動(dòng);有的像痛快的小伙伴在蹦床上活蹦亂跳、 激動(dòng)不已；再有的在杯底爬動(dòng)，就像八帶魚的須子一律，耀武揚(yáng)威的。每個(gè)葡萄干上都黏附著多數(shù)的氣泡,就像換了一個(gè)“人”一律。它們似乎穿上了天外服，看著很威嚴(yán)。

我創(chuàng)造了一個(gè)風(fēng)趣的局面，躺在杯底的葡萄干一點(diǎn)兒沒閑著，一顆 顆氣泡從它們的身材范圍往飛騰,每個(gè)葡萄干就像拿著一把加特林機(jī) 槍，“嘟嘟嘟”地往上打。過程兩鐘點(diǎn)，一切的葡萄干都從發(fā)端的“灰鼠鞋墊”，形成了鼓鼓的 大大塊頭，看上去肌理豐盈，心愛極了。

本來，這個(gè)試驗(yàn)蘊(yùn)藏著物道學(xué)常識(shí)呢。葡萄干升上去，是由于氣體密度比可樂小，以是是葡萄干身邊的吝嗇泡把它托了上去。厥后又沉下來，則是由于氣體都開釋結(jié)束。

這也太神秘了吧！所有試驗(yàn)就像變把戲一律，在我腦際中揮之不 去。葡萄干那一道一落的格式,就像航天員在飛船里飄蕩。

點(diǎn)評(píng)：設(shè)想，充溢陳腐感的設(shè)想！一個(gè)風(fēng)趣的試驗(yàn)，付與了無窮的設(shè)想，就變成了有精神的試驗(yàn)。小作家不妨寫出如許貼切的比方，源于刻意的查看。在做試驗(yàn)時(shí)，小作家不只關(guān)心到了試驗(yàn)局面，更能伴跟著局面，寫出本人特殊的推敲。所有試驗(yàn)進(jìn)程固然大略，但動(dòng)靜的變 化進(jìn)程足以讓咱們捕獲多數(shù)的靈感。前后有所照應(yīng)的刻畫，更是增 強(qiáng)了作品的完全感。

（引導(dǎo)教授:郭珍）

篇二：氣氛熄滅

浙江省溫州市龍灣區(qū)第二小學(xué) 夏一木

“耶！火畢竟滅了，火畢竟滅了！”聽了這話,爾等確定會(huì)問何處著 火了。嘿嘿，爾等不必?fù)?dān)憂，這不過一個(gè)名叫氣氛熄滅的小試驗(yàn)結(jié)束，用不著如許少見多怪。爾等想不想要領(lǐng)會(huì)氣氛還好嗎本領(lǐng)熄滅呢？來——

一天，我翻閱著試驗(yàn)書，遽然眼睛一亮，“哎，氣氛熄滅？這個(gè)看上去挺風(fēng)趣的,就做這個(gè)吧! ”說著，我籌備起來。

“呼……呼……”哮喘吁吁的我仍舊找齊了滴管、燭炬、量杯、小蘇打、小勺子、牙簽、白醋和打火機(jī)等資料，我說這資料也真夠多的！我早已當(dāng)務(wù)之急，見資料籌備得差不離了，便沖動(dòng)地沖到臺(tái)子旁，做起實(shí) 驗(yàn)來。

我先在一號(hào)量杯里倒入白醋。我內(nèi)心挺狹?。哼@氣氛究竟能熄滅嗎？究竟氣氛不是水，該當(dāng)滅不掉吧。

發(fā)愣之下，白醋都已溢出了量杯。我一下子醒悟過來，“呀，倒太多了！”我趕快給白醋封好口，把杯中 白醋倒掉少許，又用滴管吸掉了少許，“哈！五十毫升，不多也不少，湊巧! ”接著，我又拿來了二號(hào)量杯，用勺子舀了半勺子小蘇打，在杯底繞 了一個(gè)圈子。重要的情緒早已遏止不住，我懷著沖動(dòng)的情緒用打火機(jī) 和牙簽焚燒燭炬，把燭炬放到小蘇打重心，把裝白醋的杯子鄰近。不 久,火苗漸漸微漠，可沒有滅。“咦，這是如何回事呢?”

我又倒了些小蘇 打和白醋。“耶！火畢竟滅了，火畢竟滅了！”火結(jié)果撲滅了，我欣喜地 一蹦三尺高。

我不明以是，便看了看書上的試驗(yàn)論斷，豁然開朗！從來是小蘇打和醋反饋會(huì)爆發(fā)二氧化碳,而二氧化碳是不行燃物，二氧化碳還比氣氛重。所以，反饋后的二氧化碳會(huì)姑且中斷在杯底。由于二氧化碳使可 燃物與氣氛中斷,以是火苗會(huì)因與氣氛中斷而撲滅。

科學(xué)讓我領(lǐng)會(huì)了少許我未知的實(shí)物，我愛科學(xué)！

點(diǎn)評(píng)：發(fā)端樹立了擔(dān)心，引出了試驗(yàn)。所有試驗(yàn)的進(jìn)程很有道理，仍舊比較試驗(yàn)?zāi)?！?jīng)過比較，領(lǐng)會(huì)了熄滅的道理。小作家的談話風(fēng)趣, 詳細(xì)刻畫也很精粹，進(jìn)程表露很明顯，整篇作品就如許人不知，鬼不覺招引了大師。

（引導(dǎo)教授：王娟）

篇三：時(shí)髦的彩虹賊星雨

浙江省溫州市龍灣區(qū)第二小學(xué) 韓哲宇

凌晨，我待在教里感觸簡直太枯燥了，就確定做一個(gè)風(fēng)趣好玩的小試驗(yàn)，可又不領(lǐng)會(huì)做什么。遽然，家里的燈一閃一閃的，這讓我想到了 賊星雨,那就做彩虹賊星雨吧。

開始,我到灶間取了一點(diǎn)兒食用油，把它漸漸地倒進(jìn)了量杯里，再在屋子里找到了一個(gè)空塑料瓶和幾瓶各別臉色的色素。此刻就差玻璃 棒了，可不管我如何找也找不到。得宜我沉思設(shè)想換一個(gè)試驗(yàn)時(shí)，一個(gè)貨色在茶幾上被太陽照得閃閃發(fā)亮,這不恰是我在找的玻璃棒嗎？我趕快跑往日把它拿了起來，捧在了本人的手中，猶如恐怕等片刻它又會(huì)不見了一律。

發(fā)端做試驗(yàn)了，我先拿起塑料瓶，跑到盥洗室，在塑料瓶中接了約 180毫升的清水。而后我左手拿起了裝滿食用油的量杯，把各別臉色 的色素都滴進(jìn)了食用油里。我自言自語:“究竟會(huì)爆發(fā)什么呢?”只見, 滴進(jìn)去的色素在油中就像一個(gè)個(gè)的小圓球，實(shí)足沒有跟油融化在一道。

我想：會(huì)不會(huì)用玻璃棒攪一下色素，色素就會(huì)融化在水中呢？想著，我就試了試，可盡管我如何拌和色素，它們不過分紅了更小的小球。接 著，我將有上色素的食用油倒入了清水中，油一下子浮在了海面上。

我的心重要地怦怦直跳，我又想：這次試驗(yàn)究竟會(huì)不會(huì)勝利呢？就如許, 我坐在地高等了片刻,仍舊沒有展示彩虹賊星雨的局面。

得宜我嗟嘆后，籌備從新再做一次這個(gè)試驗(yàn)時(shí)，神秘的工作就在這一刻爆發(fā)了。一點(diǎn)點(diǎn)色彩斑斕的色素從油中沉了下來，浸在了水中，真像彩色的賊星雨一律。我一下子蹦了起來：“我勝利了！我勝利了！”

我查了一下材料,從來是色素?cái)[脫了油的包袱，沉入了水中，才會(huì)展示這種局面。

我想，只有咱們提防查看范圍的實(shí)物，就會(huì)創(chuàng)造新的、風(fēng)趣的實(shí)物。

點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題很招引人喲！從來是一次試驗(yàn)啊。小作家應(yīng)用了舉措描 寫，把試驗(yàn)的過程寫得很精致，還應(yīng)用了 “先”“接著”等用語把試驗(yàn)的 過程寫得很領(lǐng)會(huì)，在試驗(yàn)中斷后，再有作家的小開拓呢！

（引導(dǎo)教授：王娟）

篇四：紙杯不燃的神秘

四川省南充市西華師范大學(xué)附屬小學(xué)3.3班 范以靜

“加水的紙杯不會(huì)焚燒?！眿寢尩倪@句話激發(fā)了我的獵奇心。既是是紙哪有不燃的原因？ “百聞不如一見,百見不如一干”，我?guī)е闪x發(fā)端了這個(gè)怪僻的考查。

開始得籌備好資料:紙杯和打火機(jī)。怕燃起來，找不到貨色熄滅, 所以我選了一個(gè)對(duì)立安定的場(chǎng)合——池塘邊舉行考查。

我先用手輕輕地扭沸水龍頭，把杯子放在水龍頭的下面，接了泰半杯的水。我用左手握住紙杯的上沿，接著用右手拿著打火機(jī)，按著焚燒 處，“噌”的一聲，火苗燃起來了。我把打火機(jī)放在白白皙凈的紙杯下面，登時(shí)，通紅的火苗貪心地舔著杯底，不片刻,杯底就泛起了一團(tuán)玄色而且趕快曼延,黑點(diǎn)越來越大，越來越大。出于獵奇心，我兢兢業(yè)業(yè)地用手摸了摸杯底。咦？杯底不燙,不過少許碳灰被我擦掉罷了，我不甘心心底再次焚燒打火機(jī)，通紅的火苗又一次貪心地舔起了杯底，舔呀舔，舔呀舔。過了一分半鐘安排，我把火滅了，再次用手輕輕地摸一摸 杯底，仍舊不燙。不只沒燙,并且所有杯底溫度也不高，天哪，這是如何 一回事？這莫非是防燃的紙杯？我連忙把紙杯里的水倒掉，再次焚燒 打火機(jī)，把火苗湊到杯底，不到五秒鐘，火苗舔舐著杯底,杯子一下子燃 燒起來了，嚇得我趕快把杯子放到水龍頭下用清水清洗！這個(gè)杯子明顯不是防燃紙杯,那干什么加了水它就不會(huì)焚燒呢？我?guī)е}目到達(dá) 電腦桌旁，翻開電腦，一面搜著一面探求著……

謎底畢竟出來了，從來這是一個(gè)物理常識(shí)，每種可燃物都有本人的著火點(diǎn)，比方汽油、乙醇、紙、木頭號(hào)。當(dāng)咱們焚燒加水的紙杯時(shí),火苗產(chǎn) 生的熱量從杯底趕快曼延到杯中的水里，水這種液體震動(dòng)本能很好，預(yù)熱本能也很好，它把熱度趕快散開，如許就達(dá)不到紙杯的著火點(diǎn)。然而當(dāng) 你把紙杯內(nèi)里的水倒掉之后，由于氣氛的預(yù)熱功效不佳,火苗地方處的熱量分散不了，以是紙杯就很簡單到達(dá)著火點(diǎn)，固然就燃起來了。

經(jīng)過親手做考查,我顯現(xiàn)了紙杯不燃的神秘！科學(xué)就在咱們的身邊，須要咱們平常去多看看，多想想,多發(fā)端做一做，就能領(lǐng)會(huì)很多的科學(xué)原因呢。

點(diǎn)評(píng)：小作家因媽媽的一句話激勵(lì)獵奇，進(jìn)而發(fā)端考查，作品將考查 的進(jìn)程寫得井井有條，舉措和情緒震動(dòng)、紙杯的變革都是小作家中心 刻畫的東西，結(jié)果經(jīng)過查問電腦顯現(xiàn)究竟，有所省悟。全文構(gòu)造嚴(yán) 謹(jǐn)，行文流利，是篇杰作。

（引導(dǎo)教授：肖蓉）

篇五：我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)

安徽省阜陽市北城小學(xué)3.2班 吳俊赫

即日，我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)——鹽水浮果兒，可風(fēng)趣了！

開始，我拿來了試驗(yàn)東西:一包新的食用鹽、一個(gè)通明的玻璃杯、一雙悠長的筷子、一杯涼冰冰的水和本場(chǎng)的角兒——圓圓的角雉蛋。

接著,我把水倒入通明的玻璃杯里,“撲通，撲通”，一群“水娃娃”跳入了水杯，海面也慢慢飛騰了起來。水杯喝飽了，“泅水家”也隨著跳入 杯中，只聽“嘩啦”兩聲,角雉蛋被水娃娃壓在了下面，就像捕快叔叔把 扒手抓起來了。我又把少許鹽倒進(jìn)玻璃杯中，角雉蛋像被施了邪術(shù)一律往上浮了一點(diǎn)。我拿起筷子在水中攪，果兒被“邪術(shù)棒”——筷子拉 上去少許。我又倒進(jìn)了許多鹽，從來澄清的水也變得霧蒙蒙的。我用 “邪術(shù)棒”在水中間轉(zhuǎn)播啊轉(zhuǎn)啊，角雉蛋畢竟“嗖”的一聲露出了海面，伸出了 小腦殼,獵奇地看著邊際，猶如在說:“哇,好美的畫面! ”

此時(shí)，我的腦殼 里展示了一首詩：“小小一包鹽，就能浮果兒，刻意來查看，就有新創(chuàng)造!"

小小的鹽水能浮果兒，你領(lǐng)會(huì)這是什么科學(xué)道理嗎？讓我來報(bào)告你吧：當(dāng)果兒的密度小于鹽水的密度，果兒就會(huì)浮起來；當(dāng)果兒的密度 大于清水的密度,果兒就不會(huì)浮起來。

科學(xué)的寰球如許神秘啊,有空你也來試一試吧！

點(diǎn)評(píng)：作品引見了一個(gè)風(fēng)趣的小試驗(yàn)鹽水浮果兒。小作家精細(xì)地記載了試驗(yàn)的進(jìn)程，在作品中運(yùn)用了充分的修辭手法，使得試驗(yàn)的 進(jìn)程變得靈巧風(fēng)趣。結(jié)果為咱們揭穿了果兒不妨浮起來的道理，證明小作家是一個(gè)景仰科學(xué)的小伙伴。

（引導(dǎo)教授：王慧文）

篇六：我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)

四川省四四川大學(xué)學(xué)隸屬試驗(yàn)小學(xué)3.2班 于宸驍

鄰近下學(xué),教授走進(jìn)講堂，神奇地說:“同窗們，即使在一個(gè)杯子里裝上行，在杯口蓋上紙片，而后將杯子顛倒，水會(huì)流出來嗎? ”這還用問嗎？水確定會(huì)流出來！

回到了家，我把教授的題目報(bào)告了媽媽。媽媽說:“真是如許嗎? 咱們做個(gè)試驗(yàn)吧!”

說干就干，我籌備了一個(gè)通明水杯,一張比杯口大的紙片和一盆水。試驗(yàn)發(fā)端了，我先在杯子里裝了半杯水，而后將紙片安置于杯口， 接著把巴掌輕壓在紙片上,結(jié)果趕快把杯子倒扣過來。我把手漸漸挪 開，天哪，太神秘啦，只見紙片猶如被水吸住了一律，緊緊蓋在杯口，杯 子里的水果然沒有流出來,這太怪僻了！是否由于水裝得太少了，以是流不出來？所以我又反復(fù)了一遍試驗(yàn)，不過這一次杯子里裝滿了水。截止,水仍舊沒有流出來。

“即使翻轉(zhuǎn)杯子的速率慢少許，你還會(huì)有創(chuàng)造的。”媽媽笑瞇瞇地說。“是嗎？我此刻仍舊決定水流不出來。”所以,我依照上頭的辦法翻轉(zhuǎn)杯子，不過速率很慢。沒想到，“嘩啦”一聲，水全倒了出來，濺了我一身。

“這是如何回事呢?”我一臉迷惑。媽媽拍拍我的頭，說:“兒子，這是氣氛的力氣?！薄皻夥盏牧?”媽媽說:“氣氛是有壓力的。當(dāng)杯子趕快倒扣時(shí)，紙片外的氣氛壓力遠(yuǎn)宏大于杯子里水的重力，以是氣氛就牢牢地托住了紙片,水天然就流不下來了?！睆膩硭堋拔弊〖埰?是氣氛 的力氣呀！

“那干什么第三次試驗(yàn)水會(huì)流出來呢?”我仍舊很迷惑，連接問媽媽?！爱?dāng)慢慢翻轉(zhuǎn)杯丑時(shí)，會(huì)有氣氛加入杯子。這時(shí)候，杯子里是水的重力加氣氛壓力，而杯子外惟有氣氛壓力，以是水就流出來了?！?/p>

這次風(fēng)趣的試驗(yàn)讓我創(chuàng)造了氣氛的神秘。

點(diǎn)評(píng)：這篇作品中型小型作家從置疑到做試驗(yàn)，從做試驗(yàn)中成果了常識(shí)，領(lǐng)會(huì)了氣氛的神秘。全文報(bào)告層次明顯，最棒的是小作家的三次小 試驗(yàn)，第一次詳寫，運(yùn)用了“先……而后……接著……結(jié)果……"，讓 讀者群都能依照辦法來舉行試驗(yàn)；后兩次略寫，使作品詳略適合。經(jīng)過 小試驗(yàn)所贏得的科學(xué)道來由與媽媽的對(duì)話報(bào)告出來，自但是又靈巧。

（引導(dǎo)教授：胡宇）

篇七：神秘的大氣壓—— 一次風(fēng)趣的試驗(yàn)

山東省濟(jì)南市山師附屬小學(xué)2018級(jí)2班 李沐辰

即日，我做了一個(gè)對(duì)于大氣壓的試驗(yàn),來體驗(yàn)一下咱們平常體驗(yàn)不到的大氣壓。做試驗(yàn)前須要籌備好所用的資料:一張A4紙、一個(gè)杯子、一根牙簽和一杯水。

開始，我把杯子里倒?jié)M水，就像即使再加一滴水就要溢出來那么滿，再把A4紙剪驗(yàn)方形紙片，實(shí)足掩蓋到杯口上頭，這功夫提防查看一下，不要留有裂縫。

而后，要害的一步到來了，我一手壓住杯口，一手托住杯身,趕快地把杯子倒過來。我屏住透氣，兢兢業(yè)業(yè)地把手拿開，奇妙爆發(fā)了：果然沒有一滴水漏出來，紙片還平安無事地掩蓋在杯口 ！

結(jié)果，再有最傷害的一步，我屏住透氣，拿著牙簽，輕輕用牙簽尖碰了一下紙片和杯口的貫串處，發(fā)覺吸得很緊，接下來我大著膽量用牙簽 用力往內(nèi)里扎了一點(diǎn)，紙片仍舊很堅(jiān)韌，水也平安無事并沒有灑出來, 我欣喜極了，可見試驗(yàn)勝利了 ！

那么,半杯水能不許行??？我連接做試驗(yàn)，在杯子里倒了泰半杯水，用手掘住紙片和杯口的結(jié)合處，漸漸把杯子倒過來，而后輕輕地把 手拿開，果然也勝利了，不過紙片中央比方才向外凸出了少許。

試驗(yàn)后我查了材料，領(lǐng)會(huì)了真實(shí)的試驗(yàn)道理:把裝滿水的紙杯倒過 來沒有灑水是由于氣氛有壓力，水也有壓力，然而氣氛的壓力大于水的壓力，紙片被氣氛托住了，牢牢粘在杯口，以是水不會(huì)灑出來。當(dāng)杯子里惟有半杯水時(shí),海面會(huì)向外凸出少許，對(duì)消掉杯子里氣氛的壓力，紙 片仍舊能托住，但紙面會(huì)向外凸出一點(diǎn)，這時(shí)候就須要一張略微軟一點(diǎn)的 紙本領(lǐng)勝利。

在平常咱們只有精致查看、肯動(dòng)思想、果敢試驗(yàn)，就會(huì)創(chuàng)造很多怪僻的科學(xué)小神秘，如許咱們卑鄙的生存就會(huì)變得彩色燦爛，充溢歡樂！

點(diǎn)評(píng)：作品談話簡單、膚淺易懂，報(bào)告雜亂無章、層次明顯、重心突 出，將一個(gè)科學(xué)試驗(yàn)靈巧地呈此刻讀者群眼前，令人民代表大會(huì)開眼界，蓄意此后在寫稿的路途上不妨更上一層樓！

（引導(dǎo)教授:范新瑞）

篇八：一項(xiàng)有風(fēng)趣的試驗(yàn)

上海市向陽區(qū)北京國學(xué)小學(xué)部3.1班 李芫琦

即日，我從書上看到了一項(xiàng)風(fēng)趣的試驗(yàn)——會(huì)跳遠(yuǎn)的臺(tái)球?！芭_(tái)球果然會(huì)跳遠(yuǎn)!”幾乎難以相信，我當(dāng)務(wù)之急地想試一試。

開始，我依照書里說的，找到了一個(gè)臺(tái)球和兩個(gè)紙杯。而后，我把這兩個(gè)杯子并排安置。接著，把臺(tái)球放在了個(gè)中一個(gè)杯子里。不必手,如何不妨讓臺(tái)球跳進(jìn)另一個(gè)紙杯里呢？我推敲了片刻，就想到了用嘴吹的本領(lǐng)，對(duì)，確定是用嘴吹。

我從各別的觀點(diǎn)吹臺(tái)球。我先從側(cè)面吹，固然不妨把臺(tái)球吹起來，卻不許吹進(jìn)另一個(gè)紙杯里。我又從杯口吹,但這個(gè)臺(tái)球像只小豬，懶洋洋地躺在杯底，猶如在享用我吹出的風(fēng)。我又氣又急，不想做下來了。

這時(shí)候，媽媽瞥見我不耐心的格式，細(xì)心地勸我說:“再試一下吧！別 焦躁，你再換個(gè)目標(biāo)?！彼裕矣謸Q了個(gè)目標(biāo)，這回我從上頭吹,我憋足一口吻，“呼”，只見臺(tái)球當(dāng)務(wù)之急地蹦了起來,就像個(gè)絢爛的小兒童, 高興地跳進(jìn)了另一個(gè)紙杯里。

“畢竟勝利了!”我欣喜得得意洋洋。從來，從上方吹臺(tái)球，上方的壓力變小，下方的壓力變大,下方的氣壓就把臺(tái)球擠上去了。從來吹，乒乓 球就會(huì)越升越高，最后“跳遠(yuǎn)”了 ！

這個(gè)風(fēng)趣的試驗(yàn)讓我領(lǐng)會(huì)了:處事不許簡單停止。換個(gè)觀點(diǎn)處置題目,大概會(huì)有預(yù)見不到的截止。

點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作甄拔如實(shí)，生存氣味深刻，如實(shí)地記載了試驗(yàn)的進(jìn)程及體驗(yàn)。談話表白精確，辦法連接，更加應(yīng)用了表白先后程序的用語 使試驗(yàn)進(jìn)程明顯、領(lǐng)會(huì)，結(jié)果瓜熟蒂落，證明了科學(xué)道理，而且表白了 試驗(yàn)后的欣喜情緒及成果。

（引導(dǎo)教授：李增會(huì)）

篇九：我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)

湖北省武漢市武昌區(qū)三道街小學(xué)3.1班 徐悅馨

即日課上，教授給咱們做了一個(gè)對(duì)于“神秘大氣壓”的試驗(yàn)。我很 獵奇:“干什么用一張紙巾蓋住杯口，水就倒不出來呢? ”讓咱們打開今 天的試驗(yàn)之旅吧！

咱們要籌備的試驗(yàn)資料有一個(gè)圓柱形的玻璃杯、一張紙巾、一個(gè)臉盆、一瓶水和幾根牙簽。

開始，我把瓶中的清水倒進(jìn)圓柱形的玻璃杯里,并且提防海面和杯口齊平。我一面倒水，一面聚精會(huì)神地盯著水, 像雕刻一律地看著杯子里的水漸漸飛騰。水快到杯邊時(shí)，我乞求地對(duì) 水說:“水啊水，你萬萬別溢出來了??！要不我的試驗(yàn)就波折了呀!”

當(dāng)水和杯口一律平常，我弓著腰，像水牛兒一律輕輕地把紙巾蓋在杯面上, 雙手把紙巾繃緊，而后把杯子倒了過來。我的心好重要啊！水會(huì)把紙 巾沖掉嗎？水會(huì)倒出來嗎？我屏住透氣，內(nèi)心像裝了小兔子似的，“怦怦”直跳。咦？水果然沒有流下來。

結(jié)果我拿起了一根牙簽，猛地一下向紙巾扎去。過了片刻，一滴小水珠自小孔里滲透來了，而牙簽像一條梭子魚在魚缸里優(yōu)哉游哉地、清閑地游來游去。?。≡囼?yàn)勝利啦！

試驗(yàn)中斷了，然而我的情緒保持沖動(dòng)極端。大氣壓可真神秘，果然能使那么多水安穩(wěn)固穩(wěn)待在杯子里，這真實(shí)是一項(xiàng)風(fēng)趣怪僻的小試驗(yàn)??！

經(jīng)過這次試驗(yàn)，我對(duì)探究科學(xué)的神秘越發(fā)感愛好啦！

點(diǎn)評(píng)：小作家能完備表現(xiàn)試驗(yàn)進(jìn)程，跟著試驗(yàn)促成，把本人的情緒變革也寫出來，真實(shí)表白部分體驗(yàn)。

（引導(dǎo)教授：李艷）

篇十：自治溫度表

浙江省溫州市龍灣區(qū)第二小學(xué)3.7班 陳首含

“??！好燙!”在我喝水的功夫，我嚇了第一次全國代表大會(huì)跳！假如我有一個(gè)溫度表就好了，如許我就不妨領(lǐng)會(huì)水溫的上下了。媽媽說:“讓咱們來做一個(gè)溫度表吧! ”我滿口承諾了。

咱們先要籌備資料，這時(shí)候我被嚇到了，溫度表里可有水銀！水銀然而傷害貨色，我不禁得擔(dān)憂起來?？蓻]想到，咱們只用了玻璃瓶、瓶蓋、 色素、吸管、溫度表、塑料杯、冷開水。

試驗(yàn)發(fā)端了！我兢兢業(yè)業(yè)地往塑料杯里辨別倒入冷開水，發(fā)端用溫度表丈量。我把溫度表放到冷水中，溫度表低沉了，約是20°當(dāng)我把溫度表放到開水中，溫度表發(fā)端像個(gè)狡猾的娃娃，不停地進(jìn)取爬, 結(jié)果到了 35°。

接下來，我就要發(fā)端創(chuàng)造不妨丈量水溫上下的自治溫度表了！我當(dāng)務(wù)之急地發(fā)端了創(chuàng)造。我把色素倒入玻璃瓶，插入吸管，蓋上蓋子。 我想，這即是自治溫度表嗎？也太大略了吧！結(jié)果，我把自治溫度表放到了開水中,內(nèi)里的色素連忙順著吸管漸漸飛騰，都要滿出去了！這表白溫度高，我趕快把它放到了冷水中，色素連忙發(fā)端低沉，這表白溫度低。我感觸特殊神秘,它如何能測(cè)量溫度度呢？

我在網(wǎng)上查了材料，才領(lǐng)會(huì)最早的溫度表是意大利科學(xué)家伽利略創(chuàng)造的，自治溫度表運(yùn)用了水熱脹冷縮的道理，溫度表用水銀是由于水零度以次簡單凍結(jié)，從來的溫度不易維持。

科學(xué)真風(fēng)趣，它讓我成果了很多常識(shí)，真好玩。

點(diǎn)評(píng)：作品的來由、過程、截止很領(lǐng)會(huì)，相關(guān)溫度表遇到開水的變革刻畫很靈巧。談話精粹。詳細(xì)刻畫犯得著咱們進(jìn)修。這篇試驗(yàn)源于生存，逼近讀者群，簡單與讀者群爆發(fā)共識(shí)。只有你有長于創(chuàng)造的眼睛，便會(huì)有一篇篇精粹的筆墨出自你的筆下。

（引導(dǎo)教授：王娟）

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